圖

仙人掌

簡(jiǎn)單線描

線描荷花

線描荷花

線描荷花

彩色玉米

彩色玉米

彩色玉米

大碗寬面

大碗寬面

紙盤拼圖畫——海龜

紙盤拼圖畫——海龜

抽象——用線條去散步 藝術(shù)家保羅克利曾說(shuō)：“畫畫就是牽著一根線條去散步。”一句話道出了畫畫的清閑、輕松與隨意，大膽的用線條去表現(xiàn)情感！ 本節(jié)課尊重孩子的個(gè)性化感受和體驗(yàn)，不去過(guò)多干涉，任孩子用線條，用色彩，在童真的心靈空間馳騁想象，自由漫步。握著小畫筆從線的一端出發(fā)，走啊走，繞啊繞。通過(guò)自由的線條，抽象的表達(dá)出五官造型。一堂趣味性十足的繪畫課程，能夠讓孩子沉浸在課堂內(nèi)，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意性思維和發(fā)展思維的快速發(fā)展。

抽象——用線條去散步 藝術(shù)家保羅克利曾說(shuō)：“畫畫就是牽著一根線條去散步?！币痪湓挼莱隽水嫯嫷那彘e、輕松與隨意，大膽的用線條去表現(xiàn)情感！ 本節(jié)課尊重孩子的個(gè)性化感受和體驗(yàn)，不去過(guò)多干涉，任孩子用線條，用色彩，在童真的心靈空間馳騁想象，自由漫步。握著小畫筆從線的一端出發(fā)，走啊走，繞啊繞。通過(guò)自由的線條，抽象的表達(dá)出五官造型。一堂趣味性十足的繪畫課程，能夠讓孩子沉浸在課堂內(nèi)，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意性思維和發(fā)展思維的快速發(fā)展。

抽象——用線條去散步 藝術(shù)家保羅克利曾說(shuō)：“畫畫就是牽著一根線條去散步?！币痪湓挼莱隽水嫯嫷那彘e、輕松與隨意，大膽的用線條去表現(xiàn)情感！ 本節(jié)課尊重孩子的個(gè)性化感受和體驗(yàn)，不去過(guò)多干涉，任孩子用線條，用色彩，在童真的心靈空間馳騁想象，自由漫步。握著小畫筆從線的一端出發(fā)，走啊走，繞啊繞。通過(guò)自由的線條，抽象的表達(dá)出五官造型。一堂趣味性十足的繪畫課程，能夠讓孩子沉浸在課堂內(nèi)，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意性思維和發(fā)展思維的快速發(fā)展。

抽象——用線條去散步 藝術(shù)家保羅克利曾說(shuō)：“畫畫就是牽著一根線條去散步。”一句話道出了畫畫的清閑、輕松與隨意，大膽的用線條去表現(xiàn)情感！ 本節(jié)課尊重孩子的個(gè)性化感受和體驗(yàn)，不去過(guò)多干涉，任孩子用線條，用色彩，在童真的心靈空間馳騁想象，自由漫步。握著小畫筆從線的一端出發(fā)，走啊走，繞啊繞。通過(guò)自由的線條，抽象的表達(dá)出五官造型。一堂趣味性十足的繪畫課程，能夠讓孩子沉浸在課堂內(nèi)，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意性思維和發(fā)展思維的快速發(fā)展。

抽象——用線條去散步 藝術(shù)家保羅克利曾說(shuō)：“畫畫就是牽著一根線條去散步?！币痪湓挼莱隽水嫯嫷那彘e、輕松與隨意，大膽的用線條去表現(xiàn)情感！ 本節(jié)課尊重孩子的個(gè)性化感受和體驗(yàn)，不去過(guò)多干涉，任孩子用線條，用色彩，在童真的心靈空間馳騁想象，自由漫步。握著小畫筆從線的一端出發(fā)，走啊走，繞啊繞。通過(guò)自由的線條，抽象的表達(dá)出五官造型。一堂趣味性十足的繪畫課程，能夠讓孩子沉浸在課堂內(nèi)，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意性思維和發(fā)展思維的快速發(fā)展。

抽象——用線條去散步 藝術(shù)家保羅克利曾說(shuō)：“畫畫就是牽著一根線條去散步?！币痪湓挼莱隽水嫯嫷那彘e、輕松與隨意，大膽的用線條去表現(xiàn)情感！ 本節(jié)課尊重孩子的個(gè)性化感受和體驗(yàn)，不去過(guò)多干涉，任孩子用線條，用色彩，在童真的心靈空間馳騁想象，自由漫步。握著小畫筆從線的一端出發(fā)，走啊走，繞啊繞。通過(guò)自由的線條，抽象的表達(dá)出五官造型。一堂趣味性十足的繪畫課程，能夠讓孩子沉浸在課堂內(nèi)，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意性思維和發(fā)展思維的快速發(fā)展。

創(chuàng)意寫生——薯片

創(chuàng)意寫生——薯片

創(chuàng)意寫生——薯片

創(chuàng)意寫生——薯片

創(chuàng)意寫生——薯片